Дрова и минимальная зарплата

"Стеснённость в средствах". Я считаю главной бедой. Мы её на форуме не решим. В каких кругах элиты? Не знаю, но есть же любители во всех сферах

gerborisov написал(а):

"Стеснённость в средствах". Я считаю главной бедой. Мы её на форуме не решим.

Нажмите для раскрытия...

Знамо не решим, никто вроде и не предлагал заниматься тут её решением, если не считать моё шуточное предложение организовать фонд вместо того, чтобы убеждать народ категорически отказываться от покупки инструментов дешевле 40 тысяч. Лично я призываю всего лишь с ней считаться и поуважительнее относиться к тем, кто по тем или иным причинам не стал нефтяным магнатом, крупным государственным чиновником и т.д., тем более, что таких людей у нас довольно много и далеко не все из них тупые и ленивые бездельники, полагающие, что кто-то обязан обеспечивать их безбедное существование за здорово живёшь.

gerborisov написал(а):

В каких кругах элиты?

Нажмите для раскрытия...

Вам лучше знать, ведь это вы объявили баян элитным инструментом. вы и скажите какой элите он теперь культурные потребности удовлетворяет по-вашему.

MAN написал(а):

это вы объявили баян элитным инструментом. вы и скажите какой элите он теперь культурные потребности удовлетворяет по-вашему.

Нажмите для раскрытия...

Да. понтов нагнали. Но это чисто из соображений развития в обществе высокого уровня эстецицизма))). Так-то я сбацаю у костра частушки на аккордеоне, у которого запчасти в разные стороны разлетаются, и всем будет хорошо))….. . Но надо ж стремиться ввысь!

Круг любителей игры на меховых инструментах стремительно сужается, работа учителя в музыкальной школе тоже перестала быть престижной. Исполняя классику, которой обучают в муз. колледжах и академии музыки, трудно заработать на жизнь. Прошло то время, когда билеты на концерты раскупались заблаговременно и залы были заполнены до последнего места. На сегодняшний день, к сожалению, на концерты знаменитых баянистов (аккордеонистов) просто принуждают ходить, типа можешь не идти, но билет купи. В лучшем случае артистов оплачивает организация. Для большинства слушателей это сейчас неформат. Тут можно и задуматься - зачем покупать ребёнку дорогостоящий инструмент, для общего развития достаточно и б. у. в хорошем состоянии. Музыка это огромный труд, минимум 14 лет учёбы и потом головная боль где заработать в свободное от педагогической деятельности время.

Ну, если в муз. школах детей начнут напрямую учить "искусству" дрангомиксеров, то пошло оно к чёрту такое общее развитие! Давайте тогда ещё наркоторговле начнём профессионально обучать, готовить, так сказать, дипломированных специалистов в этой области, дело-то ведь тоже популярное и доходное, у девочек с детсадовского возраста выявлять талант к древнейшей профессии и воспитывать из них специалисток высочайшей квалификации, на это тоже спрос всегда есть и наверное будет. А то всё токари да пекари, учителя да лекари и всякое такое никому теперь видать не нужное и из рук вон плохо оплачиваемое.
Короче, надо не отставать от времени, а всегда поспешать в ногу с ним - раз в обществе беда с культурой, преподаватели музыки не противиться этому должны, цепляясь за старое и доброе, а наоборот всячески способствовать. И будет щастье! Так?

vyachek написал(а):

Что-то мне подсказывает, что речь идет о каждом усредненном жителе нашей страны. По данным Яндекс Средняя зарплата по Самарской области выросла до 35 274 рублей.

Нажмите для раскрытия...

Мне вот страшно интересно, а какой вообще прок от вычисления подобных величин? Я ещё понимаю, когда рассматривают средний доход, приходящийся на члена семьи, потому как в семье все доходы общие и расходуются на потребности каждого, но как это может быть применено к жителям целой области, у которых наверняка о-о-очень разная зарплата и я что-то сильно сомневаюсь, что те, у кого она выше, делятся ею с остальными, чтобы всех своих земляков привести к этому среднему уровню.

kep написал(а):

а ведь дети вполне могли учиться играть "как те" (Баян-микс, Дранга-младший, etc.)
Но для этого нужны преподаватели, готовые учить по-новому, а где ж их взять?

Нажмите для раскрытия...

То есть по-вашему вся проблема с утратой популярности "сжимательных ящиков" и престижа профессии преподавателей игры на них только в неготовности последних обучать музыкальному блуду?
Таким образом вы даёте понять, что для исправления сложившейся ситуации необходимо опустить ниже плинтуса культурную планку уже в музыкальной школе, а от меня требуете поднять планку спора с этим?
Или вы серьёзно считаете, что тому, за что здесь ругали уже когда-то вышеупомянутых артистов, в самом деле стоит учить детей?
Тогда я решительно не понимаю чем ваши фантазии лучше моих.

"Стеснённость в средствах". Я считаю главной бедой. Мы её на форуме не решим. В каких кругах элиты? Не знаю, но есть же любители во всех сферах

kep написал(а):

Впечатление, что мы прямо повторяем историю аккордеона в США: безумная популярность в 40-60х и резкий спад вплоть до осмеяния инструмента с приходом рок-н-ролла и следующих жанров. Причина? Преподаватели не были готовы учить песни Битлз, они больше по классике да по полечкам.

Нажмите для раскрытия...

Преподаватели всегда готовы (как пионеры) Но если Вы знакомы с школой игры, то знаете, что "Василёк" для 9-летнего ученика, никак не заменить песней Битлз или Дранги. Если нет базы - нет и уровня игры для изучения поп. пьес.

Вот странное дело, всех нас в школе (общеобразовательной) в своё время учили читать, учили на конкретных текстах - от букваря до Пушкина и Льва Толстого, но разве это ("мама мыла раму", равно как и знакомство с произведениями классиков) помешало хоть кому-нибудь читать любые другие книги, как во время школьной учёбы, так и после её окончания? Или кому-то обязательная программа по литературе навсегда отбила охоту читать что-либо вообще? В чём принципиальная разница между литературой и музыкой в этом смысле?
А может я заблуждаюсь насчёт литературы и Гоголя в школьной программе тоже давно следовало бы заменить Дарьей Донцовой?

И хотелось бы на всякий случай заметить, что отсутствием внимания со стороны составителей программ обучения по классам баяна и аккордеона в ДМШ и ДШИ всё общее между Сергеем Войтенко и Джоном Ленноном, на мой взгляд, полностью исчерпывается.

Баянисты-аккордеонисты в основном универсальные музыканты, исполняющие классику, фольклор и поп. Вопрос был поставлен о дровах, так на моё мнение каждому инструменту есть применение. Когда приходится играть на морозе или в непогоду, или просто надо на всю мощь - то дорогого инструмента будет жалко. А когда исполнителю необходимо качество звука для исполнения, так скажем, философских произведений на сцене в идеальной тишине и внимательности зала, то здесь уже не обойтись без качественного профессионального инструмента. У профессионалов нет проблемы с приобретением такового, в кредит но купят. Музыкант это диагноз на всю жизнь. А вот с дровами уже похуже - дорого. Проблема не в финансовом благополучии а, прежде всего в воспитании. Не понимают многие, что стоимость баяна может быть дороже стоимости автомобиля (для "дров" - смартфона или компьютера).

Интересная тема.) Я в РФ отработал 21 год в ДМШ, оркестр аккордеонный (что то так - , ). Сейчас работаю в Германии в частной муз. школе.

Отличия. Россия - программы, позднее, когда началась аттестация - свои всякие нужные не нужные, обязательные экзамены-зачеты и т.д. Т.е. государственная программа обучения. В этом есть свои плюсы и минусы. Последние годы, руководил областным методическим советом, вся аттестация (экспертиза) , шла через меня, подписывал всем все, только просил писать по "русски", потому что с теми зарплатами, что были, а работали, как это водится в основном женщины, многие из которых разведенные с детьми, большинство просто выживали. Как сейчас, не знаю, надеюсь лучше.
Германия - все на откуп педагогу. Ни каких программ, экзаменов и зачетов. Критерии для руководства - постоянный контракт с учеником, и что бы они, ученики не выбывали, поступление новых учеников, "имя" преподавателя - т.е. если идут к конкретному педагогу, и на последнем месте участие в редких мероприятиях школы, такие как отчетные годовые концерты. Зарплата - сдельщина, сколько имеешь, столько и получаешь. Т.е. стимулы работают. Обучаются 50 на 50 - взрослые - дети. Есть хорошие, талантливые ребята с адекватными, понимающими родителями, у которых определенная цель и задачи. Но в большинстве своем - научиться читать ноты, играть всякие песнюшки и прочую попсу. Примерно так.

По поводу репертуара. Вспоминается один случай, конкурс, мой дуэт аккордеонистов, на "народную" написал им минусовку (тогда только пошли первый пЭЭсЭски ямаха), заняли первое место. Но.... на следующий конкурс, в требованиях прописали запрет на всякие минусовки и "эстраду". Спорить с жюри было бесполезно. Просто .... первым они играли барочный концерт. Я думаю, надо по возможности давать все..., и классику и попсу (для жизни).
Встречаясь со своими учениками, а их много, очень, кто посещал оркестр, они в большинстве благодорят именно за то, что мы играли классику. В разные годы сыграно было много чего (ссылки выше).

Играю здесь в так называемом "ферайне", это объединения по интересам. Аккордеонный оркестр, которому больше 70 лет. Что сказать. Коллеги..., в России ...все несколько профессиональней со всех сторон. Считаю систему музыкального образования СССР лучшей, и будет жалко, если ее не будет.

Sego написал(а):

Как сейчас, не знаю, надеюсь лучше.

Нажмите для раскрытия...

Сейчас- строят коттеджи и выращивают овощи и фрукты. На что- непонятно).
Паренёк из первого видео с Хорьхом очень понравился. Его взгляд говорит; " Почем оно досталось именно мне?"....

kep, вы ещё про ордена и медали за заслуги забыли упомянуть, ну да ладно, дело не в этом.

kep написал(а):

Да, я считаю, что так надо учить детей.

Нажмите для раскрытия...

Как это так? Как учили этих лауреатов и чемпионов? Согласен, но речь-то была не о том как, а о том чему их стоит учить, а чему не надо бы.
И не о том даже, чтобы ориентировать на эти имена учащихся (хотя я лично против такой морковки на палочке, но это не важно), а о том, чтобы целенаправленно учить играть умца-умцу. Ну давайте предположим, что это началось и дети повалили на баян и аккордеон. Вот здорово! Но какая польза, скажите, от того, что примерно через десяток лет будет полно народу, натасканного скакать с баянами и аккордеонами под фонограмму? И кому, если вся эта "музыка" уже сейчас осточертела? Разве что преподавателям, на этот десяток лет обеспеченным заработком. Настоящего возрождения популярности инструмента на однодневном материале добиться всё равно не получится.

kep написал(а):

Как раз недавно говорил с одноклассниками - да, отбила, и возврат к пройденному в школе если был, то "через не могу".

Нажмите для раскрытия...

Ну что ты будешь делать! Я вам про охоту читать вообще, а вы про возврат к пройденному. Я говорю учить надо нормальной музыке, а модную дребедень потом любой музыкант с хорошей школой за плечами без труда освоит, если уж приспичит божий дар разменять, как это собственно и сделали Дранга и Войтенко с Храмковым. А вы всё наоборот делать предлагаете. А из этого, я думаю, ничего хорошего не выйдет.