Постановка рук ребенку

tetris said:

Добрый день, товарищи.

Дочь, 8 с половиной лет, попросила научить играть на аккордеоне. Пока начал потихоньку объяснять правую руку на синтезаторе в режиме органа, чтоб по клавишам лупить не надо было, как на фоно, и сразу беда - она очень сильно напрягает руку, давит на клавиши так, как будто проломить клавиатуру хочет, выворачивает кисть во всех направлениях под немыслимыми углами, загибает и оттопыривает 4 и 5 пальцы, совершенно непонятно зачем.
Надо как-то править, прежде чем на аккордеон переходить - там клавиатуру еще и видно не будет.

Есть ли у кого советы, какие упражнения поделать, чтобы и руку поставить, и чтоб интерес не пропал?

Спасибо.

Click to expand...

Нужно начинать сразу с аккордеона, инструмент не сложно подобрать по росту ребенка. После игры на синтезаторе столкнетесь с проблемой ведения меха и опять появится зажатость. Упражнения выдумываю для каждого индивидуально, можно понажимать клавиши раздельным штрихом, тогда пропадет надобность в постоянном давлении всей кисти на гриф. Очень важный момент ударность и безударность звуков. Можно начать с двух соседних нот, используя сначала сильные пальцы (1,2,3) первый звук подготовленный, акцентированный, второй на расслаблении кисти руки и ослаблении ведения меха. Потом расширять группу звуков до пяти от 1 к 5 пальцам. Если сами не педагог - будет сложно. Над постановкой рук надо работать постоянно, так как с возрастом меняются и размеры кисти, пальцев. Просто это происходит как-то незаметно, в процессе работы над музыкальными произведениями. Начальный этап в организации рук исполнителя на музыкальном инструменте самый важный. Переделать некорректную работу в дальнейшем будет довольно сложно, ведь постепенно все входит в привычку.
Применяйте образное объяснение туше (приемов прикосновения к клавише) удар, отскок, нажатие, снятие, прижать, не задавить букашку, прикоснуться ласково, пожалеть, горячие, острые клавиши и т.д.. Можно применить тактильное ощущение прикоснувшись пальцем, например, к плечу ребенка с разной силой и объяснить какой силы должно быть прикосновение в конкретном случае работы над упражнением или пьесой.

Я преподаватель по классу баяна, уже 43 года обучаю детей. Стараюсь сразу отучать ученика смотреть на клавиатуру, так как возникают проблемы с постановкой инструмента, рук. В своей практике начинаю обучение с левой руки, так как ведение меха важнейший элемент игры на язычковых инструментах. Ученик играет самые простые упражнения (долгие звуки, например) а в это время нужно следить, чтобы бездействующая правая рука не напрягалась. С первого урока у меня каждый ученик получает схемы правой и левой рук (крупным планом) и при игре смотрит не в зеркало а на схемы, т. е. развиваем зрительное представление расположения клавиш. И надо начинать с самого малого, с одной-двух нот и по одной нотке добавлять. Незаметно исчезает потребность смотреть на клавиатуру. Первая учебная четверть проходит без игры по нотам. Играем с показа, у некоторых получается даже подбор звуков по слуху. Играем в дуэте учитель ученик, поручая малышу самую простую партию. Пробуйте! Не усложняйте процесс освоения инструмента, золотое правило - от самого простого к сложному.